新型冠状病毒疫情致使全球教育进入了暂停状态，然而却出人意料地引发了学习方式的转变。有超过九成的学生借助微课的辅助实现了令人满意的学习成效，在这一数据的背后，隐匿着未来教育的关键奥秘。
微课进化三段论
2003年非典那段时期，中国开启空中课堂这个举措，把历经十多年积攒起来的优质课堂录像进行编辑压缩，使之成为时长大概25分钟的课程，并借助电视频道去播放。这便是微课1.0版本，从本质上来说它属于课堂实录的精简版本，能对学生在家学习起到帮助作用。当时全国大部分区域都停摆了三个月，这样的形式把燃眉之急给解决了。
微课2.0的讲解方式，类似TED演讲，是由专业人员，围绕特定知识点，进行既生动又简明的讲述。可汗学院，是这种模式的典型代表，着重强调，在短时间内，运用清晰明了的语言，讲明白一个知识主题。这种形式，给教育工作者带来了极大启发，然而，很快人们就发觉，它依旧无法替代学生自主探索的过程。
真实学习的新探索
几年前，刘坚团队着手探索微课3.0，目标导向与问题驱动之下，于真实情境以内激发学生自主展开学习。这般微课，不仅会展示正确的解法，还会呈现出学生有可能产生的迷思以及典型错误，进而引导同伴之间进行交流合作。学习演变成了一个由真实内容给予驱动的社会化进程，并非单纯的单向接收，而是有着互动交流，并非只是独自的吸收，而是存在着相互的活动。
疫情那段时期，这般微课资源的播放数量稳定于每日大概100万人次。调查表明，超过90%的学生非常高度认可微课对于数学学习的支持。更为关键的是，不管学生身处农村或者城市，家庭条件怎样，微课在线学习并未致使数字鸿沟的扩大。
数据背后的真实效果
团队专为学生学习效果开展了系统调查，着重留意微课能不能激发他们的学习兴趣，能不能推动线上线下混合式学习。统计得出的数据再度证实，有超过90%的家长、学生以及教师对学习效果展现出满意。这样的结果把人们对于网络学习质量的普遍疑虑给打消了。
在疫情那段时期，各种各样的课程资源被广泛加以运用，当学生渐渐回归到课堂之后，微课依旧维持着稳定的播放数量。这彰显出微课已然从应急的一种手段转变成常态化的学习辅助工具，切实融入到了学生的日常学习生活当中。
疫情催生的四大热词
研究团队对联合国教科文组织、世行、欧盟等机构的疫情教育报告进行了梳理，从中发现了四大热词，分别是学习方式、资源创新、敬畏生命、家庭教育。被按下暂停键的并非是学生的成长，而是制度化的整齐划一的教育形态。孩子们借助媒介，以实践、沟通、动手的方式去了解全社会战胜疫情的情况。
处于疫情那段时期，不管是政府，还是学校，亦或是企业、公益组织。全都给出了大量的教育方面资源。通过数据能够看出，有超过80%的父亲以及超过90%的母亲，在孩子的学习以及生活方面参与程度变得相对更高了。有73.53%的学生表示和父亲形成了亲密关系，78.11%的学生觉得父母运用的是民主协商这种教育方法。
警惕根深蒂固的传统
然而，综合起来进行分析此情况，也向我们发出了要保持警觉的提醒。要破除那种深深扎根且牢固的教师处于中心地位、课堂占有举足轻重位置、知识备受重视的局面，不是一下子就能成功达成的。生命形式的教育是不是会沦为那种以应试作为主要导向的教育体系里的一种装饰点缀呢？那些如同神兽般的孩子回到学校后，家庭背景之下的教育能不能基于健全完善的制度给予的保障，从而持续地散发其光芒、产生积极作用呢？这些方面的问题是值得深入思考探究的。
在疫情那段时期，亲子之间的关系真真切切地得到了改善，家务劳动的参与程度也显著有了提升。然而，当疫情得到缓解之后，这些呈现出来的积极变化能不能持续下去呢，这还得要家庭、学校以及社会一起付出努力，去构建起长效的机制来，而并非像是那种只出现一下就消失不见的应急反应那般。
未来教育的WISH模型
刘坚拿来描述未来教育趋势的是WISH模型，其指出，学习方式会愈发突出自主合作探究，教育资源会更有力地支持以学习者作为中心，在学生成长过程中，生命教育会成为主要旋律，在教育领域，家庭教育会回归到教育的主要阵地。这四个方向并非是不切实际的幻想，而是在疫情这段时期已然呈现出来的实实在在的变化。
全球进程里，教育是重要部分，它还是助力人类迈向更美好天下的关键力量。疫情那段时期的探寻证实，技术能够推动教育公平的实现，亲子间关系能够得以改善，学习所用方式能够产生改变变革。重点在于我们是不是能够把握住这些时机机遇，把应急的策略办法转变成为常态的行为举措。
在疫情那段时期的学习经过里，你个人认为所获取的最为重大的收获是啥呢，欢迎于评论区域去分享你自身的故事，点下赞从而让更多的人能够瞧见这些真切的教育方面的变革。
