牛有宁，南开大学的本科生，最近成了同学们羡慕的对象，他入选了学校的“关键语种与理工类专业”复合型卓越创新科技人才培养项目，也就是FSE项目，这意味着他能同时攻读日语和智能医学工程这两个专业，在当前文科生就业压力增大的背景下，这样的复合型培养路径让他对未来有了更多底气。
文科改革直面时代挑战
拿着一份刚发布的《南开大学新文科建设规划》的南开大学教务部部长李月琳，这份文件意味着学校对文科教育认真起来了，面对文科课程存在内容陈旧且与现实脱节问题、学校明确提出文科教育应当“脱虚向实”，不让学生局限于书斋读死书。
培养模式被选作改革的突破口，学校打破了传统单一专业培养的框架，将“主修精简夯基+辅修交叉促融”作为核心抓手，甚至把完成辅修专业列为了毕业的硬性要求，由此意味着自2025级起，文科生无法再只抱着一个专业学到毕业。
复合培养打造实战能力
在FSE项目说明会上，牛有宁知晓了，他得同时修习日语以及智能医学工程这两个领域的核心课程。课程体系被重新构建成“思政基础”“文理基础”“数智基础”三大模块，就连文科生都要去学习数据分析、编程这类硬核技能。
项目负责人王凯作介绍，该项目推出之后，招生热度逐年持续攀升，去年增添了“智能医学工程与日语”医科人才培养项目，明年打算引入“密码科学与技术和关键语种”工科项目，学生能够于南开具备优势的数学、化学、物理学科里进行自由组合，切实达成个性化培养。
全员导师护航成长路径
大一刚迈进学校大门的时候，牛有宁被安排了一位导师，按照“全员导师制”的规定，这位导师要从选课的规划开始，一直到科研入门阶段，给他予以全过程的指导，以往文科生常常出现的“放羊”情形，如今变成了手把手的引导。
李月琳着重指出，新模式格外注重学生的自主规划能力，然而并非是在毫无头绪的状况中盲目探寻。导师会助力学生剖析个人的志趣以及发展目标，进而科学地规划学习路径。牛有宁的导师已然与他进行过三次交流，协助他确立了凭借日语优势切入智慧医疗研究领域的方向。
交叉融合打破学科壁垒
南开大学运行着“非通用语专业与人文社科”复合型项目（FAS项目），此项目在FSE项目之外哦，这些项目有着共同特点，那就是以“交叉”作为核心，将外语、人文社科以及理工科的课程资源完全打通，进而构建稳定的复合型知识结构呢。
王凯进行了一番算账，仅仅是外语跟理工科的交叉组合，便能够衍生出几十种可能性。从长远来讲，这些学生在毕业之后有希望成为国别与区域研究的关键力量，他们既能够弄明白对象国的语言文化，又拥有理工科专业能力，未来能够在国际舞台之上传播中国科技以及文化。
原创教材支撑自主知识体系
2025年春季的时候，在全国80余所高校中，开始试用由南开大学讲席教授逄锦聚领衔编写的《中国特色社会主义政治经济学》教材。这本教材并非单纯的理论汇编，它是构建自主知识体系的一种尝试。
李月琳作出介绍，学校在入选首批新时代高校哲学社会科学原创性教材建设培育项目方面，其数量处于全国较为靠前的位置。这些教材将中国特色社会主义实践的最新成果进行了系统融入，使得学生在课堂之上便能够接触到扎根于中国大地的理论创新内容，并非是对西方理论框架进行照抄照搬。
系统改革重塑文科生态
从2006年，推出“信息安全—法学”双学位班起，南开便开启了探索跨学科培养之旅。当下，新文科建设被纳入“南开40条”，还被纳入“南开卓越公能人才培养体系3.0”，进而成为学校整体改革的重要构成部分。
此刻学校已然构建起6个全新文科专业，7个复合型人才培育项目，9个特色项目以及15个微专业。李月琳讲道，变革的目的是令每一位文科毕业学生都拥有坚实牢靠的专业基础，必备的数智素养以及宽广开阔的国际眼光。面临“文科无用”的置疑，学校运用系统改革予以了回应：兼具人文素养以及实战能力的复合型人才，恰好是国家最为急需的。
瞅见这儿，你认为大学文科教育究竟该坚守传统，还是去拥抱变革？要是你身为学生家长，会不会支持自家孩子挑选此类复合型培养项目？欢迎于评论区去分享你的看法，点赞以便让更多的人参与到讨论里来。
